Enseñar alfabetización mediática con salas de escape y fotografías con IA

Enseñar alfabetización mediática con salas de escape y fotografías con IA

“En realidad no tengo tanta confianza”, dijo Isabella. “Siento que me gustaría caer en cosas realmente estúpidas y pensar: ‘Oh, ¿cómo no supe que esto no es real?’”

Navegando por la exageración, las tergiversaciones y las mentiras descaradas

Desde su fundación en 2019, MisInfo Day se ha convertido en uno de los eventos de alfabetización mediática más conocidos del país para estudiantes de secundaria.

Se originó con un popular curso de pregrado en la Universidad de Washington, “Calling Bulls***: Data Reasoning in a Digital World”, co-creado por Jevin West y Carl Bergstrom, para brindar a sus estudiantes alguna orientación sobre cómo navegar la proliferación. de exageraciones, tergiversaciones y mentiras descaradas que podrían pasar por hechos y pruebas en línea.

Los profesores de secundaria buscaban algo similar que pudieran ofrecer a sus alumnos y nació MisInfo Day.

Los organizadores organizaron varias sesiones para que los estudiantes pudieran elegir, incluyendo TikTok y desinformación viral, y cómo entender los rumores en línea.

Las salas de escape estaban entre las más populares. Allí, los estudiantes se dividieron en pequeños equipos y tuvieron 45 minutos para descubrir si los rumores que un amigo estaba pasando sobre un grupo de K-Pop eran ciertos.

Parte del ejercicio implicó observar conjuntos de imágenes de rostros humanos para descubrir cuáles eran reales y cuáles fueron generadas por IA. Algunos de los estudiantes debatieron si los dientes de una cara se veían bien, mientras que un estudiante se rió de que otra cara estaba «dando un perfil de bagre», refiriéndose a estafas en las que alguien usa una personalidad fabricada, a menudo presentando una imagen atractiva de otra persona, para atraer a sus presas.

Algunos de los miembros del equipo que ganó el desafío de escape room en MisInfo Day, que representan a Sedro Woolley High School, al norte de Seattle. (Kim Malcolm/KUOW)

El primer evento en 2019 atrajo a 200 niños de cuatro escuelas secundarias locales. Después de un par de años en línea durante la pandemia de covid-19, más de 500 estudiantes de seis escuelas locales participaron en persona en el evento de Seattle este año.

Cientos de estudiantes más asisten a otros eventos organizados en colaboración con dos campus de la Universidad Estatal de Washington. Este año, los organizadores del MisInfo Day dicen que 68 profesores de diez estados diferentes y tres países se registraron para recibir capacitación en línea en la biblioteca del MisInfo Day, para que puedan dirigir las actividades en sus propias aulas.

Los educadores están tratando de llenar un gran vacío, dice Jevin West, decano asociado de investigación en la Escuela de Información de la Universidad de Washington y cofundador del Centro para un Público Informado de la universidad.

«La única motivación para este programa fue pasar un día entero, que podría ser el único día que muchos de estos estudiantes dedicarán a esto, lo que considero una de las cosas más importantes que podemos enseñar a nuestro público».

Una demanda creciente de educación en alfabetización mediática

El informe anual del grupo de defensa sin fines de lucro Media Literacy Now muestra que 18 estados han aprobado proyectos de ley que impulsan la educación en alfabetización mediática, y la mitad de todas las legislaturas estatales han celebrado debates o votaciones sobre el tema.

Una encuesta reciente de la Universidad de Boston muestra que el 72% de los adultos dice que la desinformación es una preocupación. Pero existe una brecha partidista en las actitudes hacia la alfabetización mediática, dice Michelle Amazeen de la BU

Es más probable que los demócratas (81%) estén de acuerdo que los republicanos (66%) en que las habilidades de alfabetización mediática son importantes. De manera similar, los demócratas son más propensos que los independientes y los republicanos a creer que la alfabetización mediática enseña a pensar de manera más crítica, y no qué pensar.

«Es consistente con el patrón general, que los republicanos simplemente confían menos en los medios, sienten que hay un sesgo liberal en los medios y, por lo tanto, es más probable que estén de acuerdo en que los medios están tratando de decirles qué pensar», dice Amazeen. .

Jim Walsh, presidente del Partido Republicano del estado de Washington, ha criticado parte del trabajo del estado para combatir la desinformación electoral, pero apoya esfuerzos como el MisInfo Day.

“Bueno, como muchas cosas, el término alfabetización mediática suena genial. Y es genial. Si lo mantenemos limpio, claro y libre de agendas. El riesgo, el desafío, es asegurarse de que permanezca libre y claro, y que no termine siendo secuestrado por personas que impulsan agendas de cualquier tipo”, dice Walsh.

En Misinfo Day, un equipo de estudiantes de Sedro Woolley High School, al norte de Seattle, fueron los primeros en resolver la sala de escape.

Todos los ganadores dijeron que se sentían mejor equipados para evaluar lo que ven en línea después de la sesión. Pero los estudiantes se preguntaron por qué la educación mediática debería limitarse a los adolescentes.

“Creo, sinceramente, que los adultos podrían beneficiarse más de ello. Porque normalmente no piensan en ese tipo de cosas. Estamos creciendo en una era muy tecnológica. Sabemos que tenemos que hacerlo, pero algunos adultos dicen: ‘Oh, no me afecta’. Porque yo no crecí así’”, dice Katie, miembro del equipo ganador.

MisInfo Day se está expandiendo. En mayo, ofrecerá sesiones a estudiantes en California por primera vez.

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