Desmitificando los derechos de autor para profesores y estudiantes

Desmitificando los derechos de autor para profesores y estudiantes

FaSu uso no es una regla única para todos y se evalúa caso por caso teniendo en cuenta cuatro factores clave: el propósito del uso, la naturaleza de la obra original, la cantidad utilizada y el impacto en el valor de mercado del original.

  • Propósito de uso: Los educadores pueden compartir materiales siempre que sean parte integral del curso, parte de actividades educativas sistemáticas y estén directamente relacionados con los objetivos de enseñanza. Sin embargo, ampliar el propósito, como publicar un proyecto escolar en línea, podría cambiar el estado de uso legítimo.
  • Naturaleza de la obra original: El estatus de uso legítimo es más probable si el original es informativo o fáctico en lugar de altamente creativo. Sin embargo, las obras creativas aún pueden calificar. Por ejemplo, ver una producción grabada de Hamlet durante una unidad sobre Shakespeare en una clase de inglés probablemente se considere uso legítimo.
  • Cantidad usada: El uso legítimo exige que los profesores utilicen partes del material original y sólo lo necesario para transmitir su punto. Si bien todavía es posible con trabajos creativos completos, como videos o canciones, usar menos aumenta la probabilidad de uso legítimo. Se permiten extractos (normalmente dos páginas o menos o el 10% de las obras más largas), junto con hasta 30 segundos de música. Pero enfatizó que muchas editoriales están abiertas a trabajar con profesores siempre que se les dé el crédito adecuado.
  • Impacto en el mercado: Si su uso socava la capacidad del creador de beneficiarse de su trabajo, es menos probable que se considere uso legítimo.

Para aclarar las preocupaciones sobre derechos de autor, Mary Beth Clifton, que enseña sobre derechos de autor en su función como coordinadora de tecnología educativa en Pensilvania, recomendó que los educadores utilicen Derechos de autor y creatividadun centro en línea de recursos para educadores sobre derechos de autor, que incluye horarios de oficina, seminarios web y descargable pósters.

Durante el aprendizaje a distancia relacionado con la pandemia, los docentes se basaron en el modelo de 2002 Ley de Armonización de Tecnología, Educación y Derechos de Autor (“TEACH”). Esta ley proporciona exenciones que permiten a los educadores compartir ciertos materiales protegidos por derechos de autor en línea con los estudiantes sin obtener el permiso de los titulares de los derechos de autor. Generalmente, la Ley TEACH exige que la distribución de todos los materiales debe limitarse a los estudiantes que están actualmente inscritos en la clase por un tiempo específico.

Ciudadanía digital y fomento del respeto por los derechos de autor

Citar fuentes y dar crédito son componentes integrales de la ciudadanía digital: cómo nos comportamos de manera responsable en el mundo en línea. Cumplir con los derechos de autor puede parecer tedioso, pero es fundamental para muchos de los ciudadanía Digital habilidades que los profesores esperan inculcar en los estudiantes. “Hablamos de cómo ser respetuosos, cara a cara y cómo ser respetuosos en una conferencia Zoom. También necesitamos hablar sobre cómo ser respetuosos en el entorno digital”, dijo Clifton. Con Herramientas de IA en aumento, la capacidad de los estudiantes para rastrear los orígenes de sus fuentes será más valiosa. Cuando los profesores hacen visibles sus propias prácticas de derechos de autor, modelan su importancia para los estudiantes.

Empoderar a los estudiantes para que protejan sus trabajos con derechos de autor

Una forma de ayudar a los estudiantes a adquirir más conocimientos sobre los derechos de autor es hacer que tengan derechos de autor sobre su propio trabajo. Con estudiantes cada vez más crear su propio contenido en lugar de simplemente consumirlo, los profesores tienen la oportunidad de presentarles los derechos de autor. Clifton sugirió que los estudiantes y profesores utilicen Bienes comunes creativos licencias porque son una forma sencilla de comunicar cómo uno quiere que se utilice su trabajo. Una licencia Creative Commons es una licencia de uso público que permite a los creadores mezclar y combinar cuatro condiciones para comunicar cómo les gustaría que se utilizara el trabajo. Por ejemplo, una persona puede optar por permitir que otros distribuyan, remezclen, adapten y desarrollen el material únicamente con fines no comerciales.

Cuando los estudiantes experimentan el proceso de proteger su propio trabajo, es más fácil comunicar la importancia de los derechos de autor porque es más personalizado, dijo Clifton. Ella plantea a los estudiantes preguntas sobre cómo se sentirían si descubrieran que su trabajo fue utilizado sin permiso para fomentar debates sobre cómo compartir y respetar las obras creativas.

Practicar el uso consciente de la imagen

Ya sea en una presentación de PowerPoint o en una cartulina, las imágenes a menudo se utilizan sin permiso. Para ilustrar cómo las imágenes están protegidas por derechos de autor, Pero utilizó como ejemplo el logotipo de los Juegos Olímpicos de Tokio en 2020. Cuando se presentó el primer logo de Tokio 2020, un diseñador belga dijo que se parecía demasiado a uno de sus diseños, y el Se cambió el logo de los Juegos Olímpicos de Tokio. En sus clases, Pero instruía a los estudiantes a utilizar filtros en la búsqueda de imágenes de Google para acceder fácilmente a imágenes que se pueden compartir de forma gratuita. Incluso cuando se utilizan este tipo de búsquedas, los profesores pueden establecer la expectativa de que los estudiantes deban dar crédito a los creadores de las imágenes.

Además, Pero supervisó la clase del anuario de su escuela e instruyó a los estudiantes a dar crédito a cada fotografía, ya fuera tomada profesionalmente o por sus compañeros. “Un año hicimos un anuario que imitaba el logotipo de Survivor”, dijo Pero. Les dijo a los estudiantes que si querían seguir adelante con la idea, «necesitamos obtener permiso porque vamos a publicar como 400 de estos». El estudiante envió una imagen del logotipo del anuario al equipo de producción de Survivor para confirmar que estaba bien usarlo.

Invitar a los estudiantes a conectarse con los creadores

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