Cuando los proyectos de árboles genealógicos frustran a los estudiantes, los mapas comunitarios son una alternativa inclusiva

Cuando los proyectos de árboles genealógicos frustran a los estudiantes, los mapas comunitarios son una alternativa inclusiva

Me imagino que el objetivo del ejercicio del árbol genealógico original nunca fue completar cuadro tras cuadro de memoria, sino fomentar la curiosidad entre los niños y la conversación con sus mayores sobre la historia, la conexión y la contribución. Una alternativa que reconozca una realidad más matizada de las estructuras familiares y, al mismo tiempo, se dirija a un colectivo más amplio detrás de cada niño, sería un mapa comunitario de forma libre, tomando el mismo concepto de ilustrar las conexiones entre el niño y aquellos que tienen un impacto en sus vidas, al mismo tiempo que provocan una conversación entre los estudiantes y los adultos sobre la historia de las conexiones. Los mapas comunitarios pueden descubrir cuidadosamente un ideal de alfabetización que todos apreciamos, tejiendo un tapiz texturizado de individuos únicos con innumerables experiencias hacia un colectivo mayor que es inherentemente hermoso. porque de sus matices.

Algunas personas que han desempeñado un papel enorme en mi crianza nunca habrían aparecido en un organizador gráfico de árbol genealógico tradicional. Amu Hamid, con su guía incesante, su apoyo interminable y su amor incondicional, no habría tenido cabida en una simple plantilla, porque era el marido de la hermana de mi padre. Pero la realidad es que él fue una de las personas que me crió. Yo era una de sus hijas. Él dirigió mi toma de decisiones diaria con compasión, cuidado y experiencia. Si yo fuera un estudiante capaz de diseñar el contorno de mi comunidad de adultos, él habría aparecido como el gigante de la familia.

Para comenzar con proyectos de mapas comunitarios, puede ofrecer a los estudiantes y a sus cuidadores un conjunto abierto de ideas junto con algunos parámetros rápidos y descubrir que esto es suficiente para inspirar una variedad de productos individuales. Dejar el proceso abierto permite a las familias cocrear y coimaginar con sus hijos. Y, cuando comparten sus proyectos finales, a menudo me maravillo de los exclamaciones y exclamaciones de la gente, lo que casi siempre resulta en un grado aún mayor de iteración imaginativa y de soñar con proyectos interesantes más adelante. Generalmente hago las siguientes sugerencias y les dejo el resto a ellos:

  • Representa visualmente a las personas de tu colectivo que te apoyan.
  • Puedes utilizar una forma de árbol como guía, pero siéntete libre de apartarte de esa plantilla para representar a tus seres queridos de la manera que tenga más sentido para ti.
  • Dibuja conexiones entre las personas en tu vida usando imágenes.

Así como mi Amu Hamid tenía fortalezas individuales parecidas a las de un superhéroe que contribuyeron a nuestro colectivo familiar en su conjunto, mientras los estudiantes y sus cuidadores trabajan en este proyecto, invítelos a resaltar cómo diferentes individuos los han hecho más fuertes junto con sugerencias como:

  • ¿Quién es esta persona para mí?
  • ¿Qué los hace únicos?
  • ¿Qué talentos aportan a nuestra familia/grupo/comunidad?
  • ¿Cómo tenerlos con nosotros nos acerca y nos hace más fuertes?
  • ¿Cómo sería nuestro colectivo si nos perdiéramos las contribuciones de esta persona?
  • ¿Cómo aportaron significado a nuestra familia nuestros seres queridos que fallecieron? ¿Cómo nos formaron? ¿Cómo podríamos mantener vivo su legado?
  • ¿Cómo nos aseguramos de que sus recuerdos sean una bendición continua?

Sueña en grande aquí. Lea en voz alta libros donde las familias se ven diferentes. Indique a los niños que compartan con sus compañeros antes de realizar una lluvia de ideas en papel. En un aula de segundo grado de Chicago, los estudiantes descartaron por completo la imagen del árbol y, en cambio, hablaron sobre quién crece en sus corazones después de que su maestra mencionara los diferentes contribuyentes a su jardín: abejas, flores, malezas, pájaros. Todos esos elementos contribuyen y nutren la vitalidad del jardín, al igual que todas las personas en nuestros corazones.

Estos mapas comunitarios pueden incluso construirse conjuntamente con los cuidadores u orquestarse como un proyecto familiar colaborativo en las escuelas, lo que tiene un impacto particular con hermanos de varios grados. Pueden comenzar en noches de alfabetización familiar y terminar en una exhibición acumulativa, o pueden ser de menor escala y de naturaleza más personal. De cualquier manera, las conversaciones que surgen como resultado de la creación de mapas comunitarios son representaciones invaluables de un ideal de alfabetización que, en última instancia, enmarca gran parte de lo que pretendemos lograr como docentes.

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